Orthographe
Les super-pouvoirs de l'écriture sans faute !
Bienvenue dans le monde passionnant de l'orthographe ! Tu vas découvrir que ce n'est pas une punition, mais un véritable super-pouvoir qui te permet de t'exprimer avec clarté et précision. Dans ce chapitre, on va démêler les pièges les plus courants, comme les mots qui se prononcent pareil mais qui s'écrivent différemment. Prépare-toi à devenir un as de l'accord et à écrire avec confiance !
Objectifs du chapitre
- Distinguer les principaux homophones (a/à, et/est, on/ont, son/sont)
- Accorder correctement le groupe nominal (déterminant + nom + adjectif)
- Accorder le verbe avec son sujet, même quand il est éloigné
- Maîtriser les règles de base pour écrire sans faute les mots courants
Le cours
Les homophones : les faux jumeaux de la langue
Les homophones sont des mots qui se prononcent exactement de la même façon, mais qui n'ont pas le même sens et ne s'écrivent pas pareil. C'est comme avoir deux personnes qui s'appellent 'Léo' dans ta classe : pour les distinguer, tu regardes leur visage. Pour les mots, tu dois regarder leur fonction dans la phrase. On va apprendre à reconnaître les quatre paires les plus fréquentes.
Exemple
a/à : 'Il a un chien' (verbe avoir) / 'Je vais à l'école' (préposition). et/est : 'Il mange une pomme et une poire' (conjonction) / 'Il est content' (verbe être). on/ont : 'On part en vacances' (pronom) / 'Ils ont des devoirs' (verbe avoir). son/sont : 'Il range son cartable' (adjectif possessif) / 'Ils sont en retard' (verbe être).
Formule
Pas de formule unique, mais une méthode : REMPLACER. Pour a/à : essaie de remplacer par 'avait'. Si ça marche, c'est le verbe 'a'. Pour et/est : remplace par 'et puis' ou par 'était'. Pour on/ont : remplace 'on' par 'il' et 'ont' par 'avaient'. Pour son/sont : remplace 'son' par 'mon' et 'sont' par 'étaient'.
Astuce
Pense à une petite histoire : 'À l'école, on a son cartable et on est prêt !' Cette phrase contient tous les homophones avec la bonne orthographe. Tu peux la mémoriser.
L'accord dans le groupe nominal : la team soudée !
Le groupe nominal, c'est une petite équipe de mots qui tourne autour d'un nom, comme un capitaine et ses coéquipiers. Le déterminant (le, la, les, un, une, des, mon, ton...) et l'adjectif (petit, grande, bleus, joyeuses...) sont les coéquipiers du nom. Ils doivent s'accorder en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le nom, qui est le capitaine. Si le nom est féminin pluriel, toute l'équipe devient féminine plurielle !
Exemple
Un petit chien (masculin singulier). Des petits chiens (masculin pluriel). Une grande maison (féminin singulier). De grandes maisons (féminin pluriel). Mes beaux dessins (masculin pluriel). Mes belles sœurs (féminin pluriel).
Formule
Déterminant + Nom + Adjectif = TOUS en harmonie (même genre, même nombre).
Astuce
Pour vérifier, fais le 'test de la chaîne'. Repère le nom, puis fais glisser ton doigt vers la gauche (le déterminant) et vers la droite (l'adjectif). Tous doivent être logiques ensemble. Tu peux aussi te poser les questions : 'Un quoi ?' / 'Des quoi ?' pour le nombre, et remplacer mentalement par 'un' ou 'une' pour le genre.
L'accord sujet-verbe : ne les sépare pas !
Le verbe est un mot d'action ou d'état. Il est commandé par son sujet, c'est-à-dire la personne ou la chose qui fait l'action. Ils sont liés comme un pilote et sa voiture. Le verbe doit donc s'accorder avec son sujet en personne (je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles) et en nombre. Le piège, c'est quand le sujet est éloigné du verbe par d'autres mots. Il faut alors bien le chercher !
Exemple
Les oiseaux chantent. ('Les oiseaux' = sujet pluriel -> 'chantent'). Le chien de mes voisins aboie. (Sujet = 'Le chien' -> singulier, malgré 'voisins'). Les filles que j'ai rencontrées sont sympas. (Sujet = 'Les filles' -> pluriel, le verbe 'sont' s'accorde avec lui, pas avec 'j'ai rencontrées').
Formule
Sujet + Verbe = Accord obligatoire. Pour trouver le sujet, pose la question 'Qui est-ce qui ?' + le verbe.
Astuce
Quand la phrase est longue, cache tout ce qui est entre le sujet et le verbe avec ta main. Tu verras tout de suite s'ils s'accordent. Exemple : 'Les livres (que j'ai achetés hier à la librairie) sont passionnants.' Cache la partie entre parenthèses : 'Les livres sont passionnants.' C'est beaucoup plus clair !
Quelques règles essentielles à connaître par cœur
Certaines règles sont des incontournables. Par exemple, après 'quand', on n'écrit presque jamais 'quant'. Le 's' du pluriel est souvent muet, mais il faut le mettre à l'écrit. Les mots qui se terminent par le son [é] peuvent s'écrire -er, -ez, -é, -és, -ée, -ées. Il faut savoir lequel choisir selon la fonction du mot dans la phrase. On va voir les cas les plus simples pour commencer.
Exemple
Quand tu viendras, appelle-moi. (Temps) / Quant à moi, je préfère le chocolat. (Signifie 'en ce qui concerne'). Je vais manger (verbe à l'infinitif). Tu vas manger (verbe avec 'tu'). Le gâteau est mangé (participe passé). Les gâteaux sont mangés. La tarte est mangée.
Formule
Pour le son [é] : -ER = infinitif (action à faire). -É = participe passé (action faite). Pour le vérifier, remplace par un verbe du 3e groupe comme 'prendre' ou 'faire'. Ex: Je vais chantER / Je vais prendRE. Le gâteau est mangÉ / Le gâteau est faiT.
Astuce
Pour 'quand/quant', pense à 'QUAND il est temps' (les deux ont un 'd'). Pour le pluriel des noms, souviens-toi que même si on ne l'entend pas, le 's' est souvent là. Imagine-le en couleur dans ta tête !
Notions clés à retenir
Homophone
Mot qui a la même prononciation qu'un autre mais un sens différent et une orthographe différente (ex: mer, maire, mère).
Groupe nominal (GN)
Groupe de mots organisé autour d'un nom noyau. Il peut comprendre un déterminant et un ou plusieurs adjectifs.
Accord
Fait de modifier l'orthographe d'un mot (verbe, adjectif, déterminant) pour qu'il corresponde en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte.
Sujet
Mot ou groupe de mots qui fait l'action exprimée par le verbe ou qui est dans l'état exprimé par le verbe. On le trouve en posant la question 'Qui est-ce qui ?' + verbe.
Erreurs à éviter
- ✗Écrire 'ses parents et toi est gentils' au lieu de 'sont gentils'. Le sujet 'ses parents et toi' est pluriel ('vous'), donc le verbe doit être 'sont'.
- ✗Oublier le 's' du pluriel aux noms dans des expressions comme 'des cheveux châtains', 'des yeux marrons'. On dit 'des cheveux châtains' (avec un s), 'des yeux marron' (sans s car 'marron' est invariable). Il faut apprendre les exceptions.
- ✗Confondre l'infinitif et le participe passé : 'Je vais vous aidé' est faux. C'est 'Je vais vous aider' (infinitif après 'aller'). Pour vérifier, on peut dire 'Je vais vous prendre' (et non 'pris').
Types d'exercices
Chasse aux homophones
Texte à trous où il faut choisir entre a/à, et/est, on/ont, son/sont.
Accord du groupe nominal
Liste de groupes nominaux à compléter avec la bonne terminaison pour l'adjectif (ex: un vélo rapid_, de __ belles fleurs).
Accord sujet-verbe
Phrases où le sujet et le verbe sont séparés. Il faut conjuguer le verbe correctement (ex: Le bouquet de roses fanées (sentir) ___ bon).
Le bon son [é]
Phrases où il faut choisir entre -er, -é, -és, -ée, -ées pour compléter les mots (ex: Il faut tout rang__ avant de part__).
Pour aller plus loin
- Les homophones grammaticaux : ou/où, ce/se, la/l'a/l'as/là.
- L'accord du participe passé avec l'auxiliaire 'avoir' (niveau 5ème/4ème).
- Les pluriels des noms composés (des choux-fleurs, des gratte-ciel...).
